例谈“沉默者”史料在教学中的运用  

作　　者：董运动 

机构地区：[1]安徽省淮北市濉溪二中,235100

出　　处：《中学历史教学》2013年第10期27-29,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：本文系作者参与的2011年度安徽省教育科学规划立项课题《高中历史课堂教学环节优化的研究》第七子课题“课堂的生成”阶段性研究成果,项目编号：LG11234.

摘　　要：在新课程背景下。史料教学越来越受到广大历史教师的重视，它在激发学生的学习兴趣和思辨能力．提高他们认识问题的深度、广度等方面起着不可替代的作用。然而史料教学容易忽略那些不为人知的角色在事件中的地位，造成片面的、主观的、单一的认识误区．不利于学生的全面发展。这个角色，就是我们所要关注的“沉默者”史料。

关 键 词：史料教学 沉默 新课程背景 历史教师 认识问题 思辨能力 学习兴趣 全面发展 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]