提高再度设计的“技术含量”  

作　　者：项珍 

机构地区：[1]浙江省常山县实验小学

出　　处：《实验教学与仪器》2013年第10期61-63,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：章鼎儿教师在《科学探究活动与课堂教学改革》一文中指出，新一代科学教师必须经历与完成的任务是要对科学课堂教学进行改革。为了把劣势转化为优势，教师在教学时就需要进行再度设计，让再度设计成为教师的成长点。“技术含量”指的是含有技术的多少，即技术水平。“技术含量”越高就越有价值．再度设计决定了再次上课的效率，那么．再度设计后到底有多少“技术含量”呢？怎样提高呢？

关 键 词：技术含量 设计 课堂教学改革 科学探究活动 科学教师 章鼎儿 上课 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]