五个标准约束下的义务教育生物学教科书的编写思路  

作　　者：齐永平[1] 

机构地区：[1]北京师范大学出版社

出　　处：《中学生物教学》2013年第10期7-9,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）正式颁布一年有余，以新版课程标准为依据的教科书的修订工作也已正式启动。教科书对于整个教学行为的作用是不言而喻的，它不仅是学生学习新知识的主要载体，也是教师讲授学科知识的重要依据。作为教科书的编辑出版工作者，笔者有幸经历了新版生物学课程标准的讨论修订过程和新版教科书的讨论修订过程，倾听了新课标实验版教科书使用地区的教师和学生的诉求，听取了本学科领域的学术研究专家及教学研究专家的意见和建议。

关 键 词：生物学教科书 “课程标准” 义务教育 编写思路 编辑出版工作者 学科知识 教师讲授 修订过程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]