数学思维的学习与教学(下)  

作　　者：郑毓信[1] 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2013年第9期22-25,共4页

摘　　要：五、算术应用题的思维教学功能促使笔者提出这一论题的主要原因，是现实中传统的算术应用题已经被“问题解决”完全取代，从而，作为课改实践的必要总结与反思，我们也就应当深人地思考这一做法是否也有其一定的局限性，甚至还可能造成一定的消极后果。

关 键 词：数学思维 教学功能 算术应用题 学习 “问题解决” 课改 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]