“生成性资源”为背景的命题实践与思考  

作　　者：刘东升[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇初级中学

出　　处：《数学通报》2013年第10期46-48,共3页Journal of Mathematics（China）

基　　金：“中学数学‘再创造’发现式系列课型研究”课题研究成果之一,该课题系江苏省“333高层次人才培养工程”196项科研资助项目(2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项)之一,项目编号为ВrА2010046

摘　　要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“标准（2011年版）”）第四部分“实施建议”下，关于课程资源开发与利用建议中，对“生成性资源”进行了如下的描述：“生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等．”并指出“合理地利用生成性资源有利于提高教学的有效性．”本文先给出笔者新近参与有关县（区）第一学期学业水平测试命题打磨中生成的两道特色试题，并围绕以“生成性资源”为背景的试题谈与之相关的命题思考．希望给同行们有所启发．

关 键 词：资源开发 生成性 命题 数学课程标准 教学过程 义务教育 动态生成 水平测试 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]