论数学史在中学数学教学中教育价值的挖掘  

作　　者：许梦日[1] 杨洪云[2] 

机构地区：[1]阜阳师范学院数学与计算科学学院,236041 [2]安徽省阜阳第一中学,236043

出　　处：《中学数学教学》2013年第5期16-20,共5页

摘　　要：数学史内容融入中学数学教材或开设课程，我国已施行有多年，但教师们并没有领会数学史料融入教材或开设课程的意图，他们也知道数学史料的作用，却不会或不愿使用它，故而导致这些内容对提升数学教学效果的作用甚微．我们在分析这种现象产生原因及本质的基础上，提出了要挖掘数学史料教育价值的观点，并给出一些建议与设想．

关 键 词：数学史料 数学教材 数学教育 教育价值的挖掘 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]