基于教学过程本质的课堂教学文化特质解读  

作　　者：李春红[1] 平勇 孙守枝 

机构地区：[1]山东省沾化县第一中学,山东沾化256800

出　　处：《现代中小学教育》2013年第10期16-19,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：要正确理解课堂教学文化,明确课堂教学需要什么样的教学文化,发挥其从根本上影响课堂教学变革的作用,必须把握孕育课堂教学文化的课堂教学过程的本质。教学过程本质决定了课堂教学文化的方向和特质。基于教学过程本质的认识即从教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程等方面解读课堂教学文化特质,概括起来主要有:尊重、科学、创新、厚德、民主、自由、平等、实践等。

关 键 词：教学过程 本质 课堂教学文化 特质 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]