随机进入教学模式在历史教学中的实证研究  

作　　者：程天宇[1] 朱季康[1] 

机构地区：[1]扬州大学社会发展学院,江苏扬州225002

出　　处：《现代中小学教育》2013年第10期42-47,共6页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：为解决随机进入教学在历史课堂教学中的应用问题,以扬州某高级中学为例,对其可行性与有效性进行验证。结果显示:学生的历史成绩有大幅度提高;在课堂集中注意力听课时间、学生课堂表现的活跃度、参与讨论的积极有效性等方面均有良好表现。从情境预设、目标与生成、应用范围三方面提供建设性意见,以期对历史教学方式的丰富与完善有所裨益。

关 键 词：认知灵活性理论 随机进入教学 实证研究 历史教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]