课例研究的课程意识意蕴  

作　　者：刘登珲 

出　　处：《现代教学》2013年第11期79-79,共1页Modern Teaching

摘　　要：课例研究又称授业研究、课堂学习研究，是教研人员与中小学教师共同参与的一种行动研究，是以改善课堂教与学为目标的教研活动。课程改革的过程是由教学意识到课程意识转变的过程。课程意识与教学意识的不同之处，至少体现在以下三个方面：教学意识忠实执行教学目标，课程意识自觉反思教学目标；教学意识追究教学活动功能的最大化，

关 键 词：课程意识 课例研究 课堂学习研究 教学意识 教学目标 中小学教师 行动研究 共同参与 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]