问题互动式情景教学设计——以“电场强度”教学为例  

作　　者：陈燕[1] 

机构地区：[1]苏州市第十中学

出　　处：《物理教师》2013年第10期14-15,共2页Physics Teacher

摘　　要：本课题设计的探究式教学是以问题的讨论为主线来组织教学的，围绕问题的解决，实现学生的主动探究．依据教学进程，创设问题情境一学生自主发现，提出问题一自主探究，解决问题一发现新问题解决问题，从而得出多个结论．在探究问题的过程中，学生经历了物理学知识的“再发现”．因此，探究式教学有利于培养学生获取新知识的能力，搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力．

关 键 词：教学设计 电场强度 互动式 探究式教学 物理学知识 创设问题情境 组织教学 课题设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]