哲学教学的课堂激趣艺术  

作　　者：杨道伦 

机构地区：[1]贵州省三都水族自治县第二中学

出　　处：《思想政治课教学》2013年第10期40-41,共2页

摘　　要：高中思想政治课关于马克思主义哲学基本原理部分的内容，因其理论的高度抽象性，一向被学生认为是学习中的难点。很多教师长期以来在哲学教学上也存在一些误区，对哲学功能认识片面化，教学模式拘泥于形式化，使学生普遍认为哲学语言晦涩难懂，哲学理论枯燥乏味，哲学内容严重与现实生活相脱节，从而扼杀了哲学自身的鲜活性和实践性，影响了学生学习哲学的积极性。

关 键 词：哲学教学 激趣艺术 马克思主义哲学 高中思想政治课 课堂 哲学内容 高度抽象性 哲学功能 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]