初中化学形成假设过程中应注意的几个问题  

作　　者：郭金伟 

机构地区：[1]江西省南康市凤岗中学

出　　处：《中学生数理化（高考理化）》2013年第12期29-29,共1页Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

摘　　要：科学探究教学必须十分重视假设方法的运用．明确课题“假设”建构的科学价值}使课题具有可假设的合理性，可探究的情景性；依据化学知识内容的特征，恰如其分地运用类比，归纳，演绎，分类和模型等思维方式提出假设，并以课例佐证．在培养学生科学的思维方法过程中，教会学生判断问题的价值，科学地运用假设策略，激励学生大胆地对问题进行想像和推测，发表自己的见解，这不仅有助于营造一种课堂教学师生平等的心灵沟通和交流对话情景，更有利于学生创造能力的培养．建构的假设应科学合理，且有积极探究的情景性．

关 键 词：初中化学 能力的培养 科学价值 激励学生 科学探究教学 假设方法 化学知识 思维方式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]