基于5E教学模式的《教育统计学(含SPSS)》课堂教学改革  

The Exploration and Practice of 5E Instructional Model in the Classroom Teaching of Educational Statistics (including SPSS)

作　　者：魏佳[1] 蔡艳华[2] 翟海洲[3] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育科学学院,江西赣州341000 [2]赣南师范学院外国语学院,江西赣州341000 [3]赣南师范学院资产管理处,江西赣州341000

出　　处：《赣南师范学院学报》2013年第5期102-105,共4页Journal of Gannan Teachers' College(Social Science(2))

基　　金：2011年度校级教改课题

摘　　要：5E教学模式作为一种建构主义教学模式,由参与、探索、解释、迁移和评价五个环节构成。开展基于5E教学模式的《教育统计学(含SPSS)》课程的课堂教学,可以较好地实现知识传授与能力培养的有机结合、理论与实践的无缝对接。As a kind of constructivism instructional model, 5E instructional model is comprised of 5 cycles engagement, exploration, explanation, elaboration and evaluation. Applying 5E instructional model to the classroom teaching of Educational Statistics （ including SPSS） can better achieve the attachment of knowledge and ability, theories and practice.

关 键 词：5E教学模式 教育统计学 SPSS 课堂教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]