常态课不常态的语文教学  

作　　者：罗青 

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2013年第10期76-77,共2页

摘　　要：终于等到王校上课,期盼了大半年有余,当王校提出要上《滕王阁序》这篇旷世经典时,着实又兴奋又吃惊.听王校的课会有许多思考,但这次我想先回忆自己对这篇课文的处理,再对比王校的课,通过找差距来学习. 基于对9班的学情考虑,我认为《滕王阁序》这篇课文重在理解字词,处理课文内容,联系王勃写作背景浅谈思想感情.因此,本文授课安排是第一课时是检查学生书面的圈点批注与对王勃基本情况简介与写作时的遭遇.第二节课梳理第一段文本后用四字归纳大意,因为9班学生文言文学习基础薄弱,大部分字词在于老师的讲解,再加以朗读训练,包括老师范读和学生齐读与默读背诵.

关 键 词：语文教学 常态课 《滕王阁序》 课文内容 学习基础 思想感情 写作背景 圈点批注 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]