心的呼唤——特校小学语文教学的实践与思考  

作　　者：沈海燕 

机构地区：[1]淮安市淮阴特殊教育学校

出　　处：《考试周刊》2013年第80期43-43,共1页

摘　　要：特校的小学生大多是聋哑人，从人的发声原理分析，聋哑学生一般都是先聋后哑。他们因为无法听到外界的声音，难以模仿和学习发音，逐渐失去了语言能力，变成了聋哑人。聋哑人是社会弱势群体。更需要社会的关爱。特校生的语文教学不是靠听力传达的。主要是用手势和表情沟通的。丰富学生的生活经验，充实教学内容，拓展教学空间，有太大弹性，教师需要用心揣摩。在新课程理念下，教师要用睿智求和谐，用爱心换真情，特校小学语文教学更多的是“爱的奉献”、“心的呼唤”。

关 键 词：小学语文教学 特校 社会弱势群体 实践 聋哑人 发声原理 聋哑学生 语言能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]