在引领教师专业成长中践行课程领导力  

作　　者：李志英[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园

出　　处：《福建教育（学前教育）（C版）》2013年第11期16-18,共3页

摘　　要：严银华在《今天如何当校长》一书中概括了领导教学的校长应具备三个特点：学科教学能手、教学管理行家、教学研究专家。据调查，中国的校（园）长99％是由一线的优秀教师成长起来的，校（园）长应是精通教学的．并具有课程领导的能力。

关 键 词：课程领导力 教师专业成长 教学能手 教学管理 教学研究 教师成长 校长 学科 

分 类 号：G627.3[文化科学—教育学]