高中数学教学中运用化归思想的案例分析  

作　　者：谭鸿宇 

机构地区：[1]江西省石城中学,江西赣州342700

出　　处：《新校园（中旬刊）》2013年第10期154-154,共1页New Campus

摘　　要：近几年的高考数学，已经不单单是考查学生的数学运算与知识掌握，更加注重考查学生学以致用的能力和思维。因此，在高中数学教学过程中，教师要把握好对学生解题技巧和解题思维的培养。化归思想就是把原先复杂的问题进行变化和转化，最终能够运用自己熟悉的方法来解决，这种思想在数学中是非常重要的，它的灵活与多变，总是能够让高中数学解题过程出现“柳暗花明又一村”的局面。本文重点通过简单的数学案例来阐述化归思想在高中数学解题过程中的重要应用。

关 键 词：高中数学教学 化归思想 案例分析 数学解题过程 数学教学过程 解题思维 知识掌握 数学运算 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]