从容应对错误,促进数学学习  

作　　者：李珍[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县实验小学

出　　处：《教师》2013年第35期44-44,共1页Teacher

摘　　要：错误是学生学习过程中常见的现象。最原生态的数学错误主要在于课堂教学和数学作业中，这些由学生自己“创造”出来的错误是最宝贵的教育资源。因此，也有人说错误是数学学习中的另一种美．是学习过程中必不可少的素材。可是大部分老师应该都有这样的体会，许多题目讲过了、订正过了，

关 键 词：数学学习 从容 学习过程 数学作业 课堂教学 教育资源 “创造” 原生态 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]