李珍

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激发小学生高阶思维的数学体验式学习策略
《数学大世界（下旬）》2024年第3期62-64,共3页黄媛 李珍 
盐城市教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维的小学数学深度体验式学习的实践研究”(课题立项编号:2023-L-010)的研究成果
在课程改革持续深入的背景下,小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。这促使教师的教学逐渐从传统的知识传授模式转变为更注重培养学生能力、提升学生综合素质的教育模式。在这一过程中,批判性思维、逻辑分析能力和创新解决问题的能...
关键词：高阶思维 学生自主探究 体验式学习 逻辑分析能力 探究精神 长期记忆 创设问题情境 培养学生能力 
信息技术背景下小学数学教学的误区及其改善策略
《内蒙古教育》2019年第5期55-56,共2页辛华 李珍 
江苏省教科院现代教育研究所规划课题<基于信息技术下的小学数学课堂教学误区及对策的研究>(课题立项批准号:55882)的研究成果
信息技术是推动数学课教学质量提高的有效措施,但是不当的操作会给数学课堂教学带来极大的影响。查找信息技术背景下数学教学的误区,并采取合理的方法改善,是有效提升数学课教学质量的关键,同时,也是每一位数学教师都要认真思考的问题。
关键词：小学数学 信息技术 教学误区 改善策略 
信息技术下的小学数学课堂教学误区及对策被引量：2
《中小学电教（下）》2019年第2期43-44,共2页李珍 
江苏省教科院现代教育研究所规划课题“基于信息技术下的小学数学课堂教学误区及对策的研究”成果(课题立项批准号:55882)
在信息化时代到来的背景下,信息技术和我们的实际生活学习已经融合成了一个整体,并且极大程度上改变着人们原本的生活学习方式。将信息技术应用于小学数学课堂得到了广大教师的重视,但是在这一过程中所显现出来的信息技术滥用或错误应...
关键词：信息技术 小学数学 课堂教学 误区 对策 
小学数学高效课堂模式初探
《数学大世界（中旬）》2017年第5期83-83,共1页李珍 
数学课堂的高效化一直是每个教师高度重视的教学工作,高效能够将数学课堂打造成为加强学生学习理解层次,推动逻辑思维水平提升的课堂教学艺术。新时期的小学数学教学课堂应该立足于提升学生的实际解题水平,要结合当前小学数学课堂教学...
关键词：小学数学 高效课堂 教学模式 应用 
创设活力课堂,实现小学数学高效教学
《启迪与智慧（中）》2015年第12期40-40,共1页李珍 
小学阶段是培养数学意识,发展数学思维的重要阶段。在数学教学中,教师要运用小学生的好奇心作为教学的切入点,让他们在兴趣和探究欲望的引导下,积极主动的学习数学知识,发展数学思维。随着新课改的进行,教师要改变传统、单一的教学模式...
关键词：高效教学 教学情境 探究欲望 学习过程 学习效率 操作活动 具体情境 自主学习 课堂教学 设疑 
《折线统计图》教学设计及反思
《小学生（教学实践）》2015年第7期26-26,共1页李珍 
折线统计图是苏教版四年级下学期的学习内容,它是在学生认识了条形统计图之后进行教学的,由于折线统计图和条形统计图有着明显的区别,而且两种统计图在生活中也有着不同的用处。所以我在教学本课时,设计的思路是:复习条形统计图——初...
关键词：折线统计图 条形统计图 初步感知 苏教版 直条 数学活动经验 引导探究 板书课题 室外温度 一条线 
浅谈小学数学课堂教学中的错例应用
《小学生（教学实践）》2014年第3期59-59,共1页李珍 
新课标提出,我们的课堂教学应该以学生为本,可在当今的课堂中我们发现老师为了如期完成课堂任务,达到自己的课堂教学目标,对于学生生成的错误常常忽略,没有正确处理好预设和生成的关系。有些是由于教师对正确答案的期待使他有选择地知...
关键词：课堂教学 课堂任务 学习过程 认知过程 思维障碍 知识的理解 工作总量 工作效率 创新因素 合作需要 
从容应对错误,促进数学学习
《教师》2013年第35期44-44,共1页李珍 
错误是学生学习过程中常见的现象。最原生态的数学错误主要在于课堂教学和数学作业中，这些由学生自己“创造”出来的错误是最宝贵的教育资源。因此，也有人说错误是数学学习中的另一种美．是学习过程中必不可少的素材。可是大部分老师...
关键词：数学学习 从容 学习过程 数学作业 课堂教学 教育资源 “创造” 原生态 
注重情境创设 回归数学本位
《文理导航》2013年第27期1-1,共1页李珍 
课改以来，“创设教学情境”成为小学数学课堂巾一道亮嘶的风景线。一些有趣、新颖且富有思考价值，具有挑战性的课堂学刊情境使人们大开眼界。因为创设教学情境从学生学爿的角度来说，有利于激发学生学习兴趣，数学知识相对于语文、美...
关键词：数学课堂 情境创设 创设教学情境 学生积极性 本位 回归 数学知识 生活实际 
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