追寻儿童发展,构建童真课堂  

作　　者：赵建华 

机构地区：[1]江苏省南通市经济技术开发区实验小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第12期51-52,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。高效的课堂，是以学定教、为学而教的“学的”课堂，是表现为儿童“觅得真趣味，投入真感情，进行真思考，说出真心话，获取真知识，悟出真方法，练就真能力，得到真发展”的真实课堂。这种基于儿童的“童真语文”，主要从以下几个方面入手：

关 键 词：课堂教学 儿童发展 童真 教育教学质量 以学定教 主阵地 语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]