中美主流微积分教材比较与分析  

作　　者：郑红芬[1] 

机构地区：[1]中国劳动关系学院

出　　处：《教育（高教观察）（中旬）》2013年第12期63-64,共2页

摘　　要：在信息量不断膨胀的当代社会，大量的数字充斥着人们的视野，处理和阅读数字背后信息的能力显得愈发重要，因此，微积分等高等数学课程在培养学生数学能力、提高数学素养方面的作用越来越受到肯定和重视。

关 键 词：微积分 教材比较 中美 高等数学课程 数学能力 数学素养 信息量 学生 

分 类 号：G726.9[文化科学—成人教育学]