让学生在思维建构中“默会”数学思想方法——两则观摩课的即时思考  

作　　者：马敏[1] 朱桂凤 

机构地区：[1]江苏省连云港市教育局教研室 [2]江苏省连云港市幸福路中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2013年第12期14-17,共4页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：近期，笔者观摩了两节示范课“多边形的内角和与外角和（第2课时）”和“分式”．每节课都有鲜明的个性、生态的课格、探究的地气，都是让学生借助思维建构“默会”数学思想方法．本文是笔者观摩两节课后并在践行课堂基础上的几点思考，与同行研讨交流．

关 键 词：数学思想方法 思维建构 观摩课 学生 外角和 内角和 多边形 示范课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]