在音乐教学中发展学生的形象思维能力  

作　　者：孙习凤 

机构地区：[1]宝应县望直港镇中心小学

出　　处：《小学科学》2013年第11期18-18,共1页Science

摘　　要：小学音乐新课标提出“以人为本”的原则，从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会。小学音乐教学中儿童的思维发展是一个复杂而漫长的过程，对培养学生的音乐感知能力、音乐想象能力、音乐记忆能力．音乐的创造力，使学生全身心地融入音乐，与音乐共欢乐，同悲伤，以及调动学生的情感体验都具有重要意义。因此要创新音乐课堂教学，就必须尽力设法促进学生主动参与知识的形成过程，发挥学生的主体性。

关 键 词：小学音乐教学 学生主动参与 形象思维能力 音乐文化知识 音乐感知能力 音乐记忆能力 音乐课堂教学 学生的主体性 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]