高等数学课程教学改革的实践探索  

作　　者：许友军[1] 刘小佑[1] 刘亚春[1] 

机构地区：[1]南华大学数理学院,湖南衡阳421001

出　　处：《中国电力教育》2013年第12期92-93,共2页China Electric Power Education

基　　金：湖南省自然基金青年项目(项目编号:11JJ4006);中国国家自然基金项目(项目编号:11126170);南华大学博士启动基金;创新平台项目(项目编号:5-2011-XQD-008)的研究成果

摘　　要：随着高等教育发展的大众化趋势,学生之间的数学基础差异也不断加大。结合南华大学高等数学课程教学实际情况及其他高校实施分层次教学的情况,对高等数学课程教学改革进一步探索,采用分层次教学模式,目标是针对不同层次大学生因材施教,促进大学生对高等数学的兴趣,激发大学生的学习动力,从而达到提高课堂教学效果的目的。

关 键 词：高等数学 分层次教学 因材施教 

分 类 号：O13-4[理学—数学] G642[理学—基础数学]