议论文最后论证部分五种思维方向举隅  

作　　者：严爱军[1] 

机构地区：[1]江苏苏州大学附属中学

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2013年第12期64-66,共3页

摘　　要：俗话说：编筐编箩，重在收口。这句话运用到议论文写作，即要求文章最后论证部分要有豹尾之力，要展现思维的深刻性、思辨性和缜密性，凸显优良的思维品质和高水平的思辨能力。 然而，反观目前中学生写作实际，我们发现，学生在最后论证阶段经常出现这样几个问题：一是虎头蛇尾，在承题破题时，思维严谨，而到最后论证需要给力部分，却忽视沿袭前部分条分缕析的风格，忽略了最后论证发力的机会；二是思维疲软，即便有些学生已经注意到最后论证的重要性，但是苦于思维能力和品质有限，最后论证尽显“强弩之末”式思维疲态；三是架屋叠床，最后的论证与前一部分论证属于同义反复，缺少思维的掘进和提升；四是以叙代议，部分学生轻论证重印证，直接用举例说明观点，敷衍了事；五是空洞俗套，部分学生在最后部分，选择大而无当的情意俗套来论证，多从“毅力、勇气、信心、决心”等方面进行论证，有注水论证的嫌疑，易使论证流入宿弊。

关 键 词：思维方向 议论文写作 论证 学生写作 思维品质 思辨能力 条分缕析 思维能力 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]