自然手语在聋校课堂中的表达特点和运用规律研究  

作　　者：季筱桅[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院

出　　处：《课程教育研究》2013年第36期2-3,共2页Course education research

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"语言学视域的聋人自然手语的语法研究"(项目编号2012SJB740021);镇江市教育科学"十二五"规划立项课题"在课堂上合理运用自然手语的研究"的阶段性成果

摘　　要：在聋校课堂中出现的语言有两种：学习目的语——汉语和学习者母语——自然手语。随着自然手语是一种语言的提出，自然手语的合理性运用成为特殊教育研究和手语研究的热点。本研究在分析自然手语在课堂教学中的运用现状和影响因素的基础上，结合自然手语在聋校课堂中的表达特点，提出了如何在聋校课堂中合理运用自然手语进行课程学习，提高课堂教学质量的相关建议。

关 键 词：自然手语 汉语 课堂语言 聋校 跨学科 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]