中学生社会责任感教育存在的问题及对策  

作　　者：贺百花 

机构地区：[1]湖南省常德市第二中学

出　　处：《教学与管理（中学版）》2014年第1期31-33,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"创新中学生社会责任感教育实践研究"(GHB093172)的阶段成果

摘　　要：一、中学生社会责任感教育存在的问题1．在初、高中学段的教育目标不明确 《中学德育大纲》把中学的德育目标划分为初中和高中两个阶段，但都未明确提到社会责任感教育。各中学在实施社会责任感教育的过程中，没有明确的目标导向，不能很好地划分初、高中学段的社会责任感教育内容，因而存在不同的问题。初中阶段社会责任感教育存在的问题是德育活动流于形式，学生对社会责任感缺少深入的理解。高中学生的课业负担较重，存在重智育轻德育的现象。高中生的理解力较强，具备了一定的抽象思维能力，知识面广，他们对社会问题更加关注。高中时期是学生社会责任感生成的关键期，这时候应该加强社会责任感教育，而不能为高考的压力所迫而忽视这个德育目标。

关 键 词：社会责任感教育 高中学生 教育存在 德育目标 抽象思维能力 初中阶段 教育目标 德育大纲 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]