巧用互动教学提高英语复习课堂效益  

作　　者：马景林 

机构地区：[1]江苏省邳州市连防中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第33期65-65,共1页

摘　　要：教学互动理论认为，学习是交流与合作的过程，互动是教学中不可缺少的环节。语言习得主要基于学习者参与会话的机会，即环境，这是指说话人为了使谈话得以被理解而不断调整其话语使其成为学习者可理解的信息的过程。如何把枯燥乏味的复习课堂上得既符合学生语言习得规律，

关 键 词：课堂效益 英语复习 互动教学 语言习得规律 学习者参与 巧用 教学互动理论 说话人 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]