英语复习

作品数：3226被引量：942H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：郄利芹包天仁卓俊斌沈国锋邢文骏更多>>
相关机构：北京大学东北师范大学南京师范大学苏州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省中小学教学研究重点课题赣州市社会科学研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新高考背景下高三英语复习策略研究
《特区教育》2025年第17期131-133,共3页吴毓佳 
随着我国新高考政策的不断更新和深入,不难发现高三英语测试中固化生硬的英语试题逐渐减少,开放性、推理性、情境化的习题数量与日俱增,对听力、基础词汇、阅读、写作等知识技能的考查更为全面,考查形式也更加多元。对此,高三英语复习...
关键词：新高考 高三英语 复习策略 
初中英语跨学科主题学习在期末英语复习中的运用
《考试与评价》2025年第3期0034-0036,共3页洪璐翡 
在期末复习中通过跨学科主题学习活动可以让学生 在做中学,改变传统的复习方式,调动学生学习的积极 性,提高学生在真实情境下的综合语言运用能力。
关键词：初中英语 跨学科主题学习 
提升初三学生英语复习成效的策略探索
《课堂内外(高中版)》2025年第9期83-85,共3页崔英姬 
初三阶段的教学核心任务为总复习,旨在对学生两年多来积累的英语知识及重难点进行系统梳理与总结,以实现知识的升华。在此关键时期,优化教学手段对提升初三学生英语复习成效具有重要意义。一方面,每个学生的学习方式各具特色,优化教学...
关键词：初三学生 英语复习 复习体系 
基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践研究
《求知导刊》2025年第4期56-58,88,共4页陈琳 
河池市教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践研究”(立项编号:2024B008)的成果。
分析了小学高年级英语复习课的现状,指出了教学内容、教学方法和学生参与度等方面存在的问题,并基于这些问题提出了基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践策略,包括明确复习目标、设计多样的复习活动和注重复习方法的指导等,旨在...
关键词：单元整体教学 小学高年级 英语复习课 
大单元视域下基于主题语境的复习课教学
《视周刊》2025年第1期127-127,共1页张惠锋 
传统的课堂是教师表演和唱独角戏的课堂,英语复习课大多是重复单元所学知识,内容多、知识点比较散,很多教师都会采取简单灌输单元知识点的“满堂灌”的形式来授课,不能真正激发学生主动参与的积极性,无法发展学生的能力。大单元教学是...
关键词：单元主题 英语复习课 问题导向 重复单元 小组合作学习 教学设计 学生的能力 大单元教学 
英语复习课的话题整合与顺势导学策略
《教育观察》2025年第2期82-85,共4页钱美华 
江苏省中小学教学研究2021年度立项课题“英语阅读教学中建构主题情境链培养高阶思维的实践研究”(2021JY14-L264)。
英语复习通过巩固旧知,帮助学生挖掘知识的内在联系,将所学知识融会贯通,提高语言运用能力。然而,当前英语复习课存在注重单项、轻视整合,注重讲练、轻视语境,注重容量、轻视思维的问题。为解决这些问题,教师可采取以下改进策略。第一,...
关键词：英语复习课 话题整合 顺势导学 主题情境 
英语复习备考误区全扫除
《高中生(高考)》2025年第1期39-39,共1页
在英语复习备考中,学生容易掉入一些复习误区,在误区中复习往往徒劳无功。本期分类归纳英语复习备考中的常见误区,以供同学们对照自身,扫除误区,在正确的方向上加足马力,高效备考。
关键词：复习备考 分类归纳 常见误区 高效备考 复习误区 英语 扫除 
初中英语复习中话题教学法的应用探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期047-050,共4页马萍萍 
传统教学模式下,教师在开展复习课教学时习惯以“刷题”为主,这种复习方法虽然可以取得一定效果,却具有机械性、单一性的弊端,无法调动学生的复习积极性。而话题教学法在初中英语复习中的应用显著提高了学生的学习积极性和参与度,促进...
关键词：话题教学 初中英语 复习教学 复习任务 复习材料 
聚焦主题意义探究 优化英语复习教学———小学英语毕业总复习计划与建议
《前卫》2024年第35期0072-0075,共4页尹杏心 
小学英语毕业复习教学是一个至关重要的过程,它不仅是对小学阶段所有英语知识的回顾与巩固,也是帮助学生构建更多系统化的认知结构、提升解决问题能力的重要契机.然而,小学毕业总复习教学阶段,出现重知识而轻交际、重讲练而轻情境、重...
关键词：英语复习 主题意义 策略 
英语复习课实现思维重组与发展
《湖南教育(中旬)(B)》2024年第12期37-40,共4页孟文霞 黄丽群 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“中华优秀传统文化有效融入农村初中英语课程的实践研究”(课题号:XJK23BJC007);首届湖南省基础教育教学改革研究重点项目“基于先行组织者策略的农村初中英语作业设计与实践研究”(项目号:Z2023114)成果。
目前,常见的初中英语复习课有两种:一种是习题课,让学生在“题海战术”中巩固复习;一种是知识课,将学生学过的知识点从语篇中提炼出来,进行满堂灌式的纯词汇或纯语法点讲授。这样的课堂忽略了教学的整体性,没有帮助学生系统化地建构知识...
关键词：复习效果 深度思考 知识课 题海战术 建构知识 语法点 英语复习课 习题课 
全选清除导出
共322页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部