高职院校教学评价的问题探析  

作　　者：高峰[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学

出　　处：《职教通讯》2013年第33期74-75,共2页Communication of Vocational Education

摘　　要：当前,高职院校的教学评价模式基本套用普通教育的教学评价而来,与形成具有职业教育特色的评价体系还有很大距离。其突出问题包括:评价方法单一;评价信度与效度不高;重结果评价轻过程评价;测试命题不科学;学校评价与社会评价脱节;等等。为此,高职院校教学评价应实施以下策略:评价应以教学目标为导向;应注重评价的多元性;应加强能力本位评价;努力提高教师教学评价的技术水平;教学评价与用人单位人才评价应该接轨。

关 键 词：高职院校 教学评价 策略 能力本位 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]