数学课堂的全体关注与个性培养  

作　　者：刘建国 

机构地区：[1]江苏省金坛市西岗小学

出　　处：《数理化学习（教研版）》2013年第12期86-86,共1页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

摘　　要：众所周知，班级学生存在着事实上的层次性、差异性，每一层次学生对教师教学有不同的要求．他们都希望教师能满足他们的要求，而课堂教学习惯上对全体学生作统一要求，集体辅导，这样的教法，教学内容既不能适应学生不同层次的要求，也不可能每教完一个新内容对每个不同层次的学生一一进行相应的个别辅导．如何根据学生程度的高低，因材施教，既不要使有的学生“消化”不了，也要防止有的学生“吃不饱”，笔者有一些简单的认识．

关 键 词：数学课堂 个性培养 全体学生 教学内容 教师教学 教学习惯 集体辅导 个别辅导 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]