多元智能理论在小学英语句型教学中的运用  

作　　者：何欣桐 

机构地区：[1]茂名市官山学校

出　　处：《师道（教研）》2013年第11期34-34,共1页

摘　　要：“多元智能理论”是由美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的．他声言：我们人类都有着多元智能。在人的一生中，这些智能可以得到训练和加强．但亦会被忽略和减弱。他认为每个人至少有八大智能，分别为：言语一语言智能，逻辑一数理智能．视觉一空间智能，音乐一节奏智能，身体运动智能．人际交往智能，自我反省智能，自然观察智能。我尝试用多元智能理论来指导小学英语句型教学．从学生的实际、学生的需要和学生的发展出发，以不同的教学方式来激活学生不同的智能、潜能，调动他们的自主性．激发他们学习的积极性，使单调的机械训练、不明就里的死记硬背，变得具体生动．教学取得了较好效果。

关 键 词：多元智能理论 英语句型教学 小学 身体运动智能 自然观察智能 机械训练 大学教授 语言智能 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]