从学分结构及课程设置探讨《教师教育课程标准(试行)》  

作　　者：唐明钊[1] 

机构地区：[1]四川民族学院高教研究所

出　　处：《教师》2014年第2期116-118,共3页Teacher

基　　金：四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“教师教育专业职业素养养成教育模式探索”[项目编号:Z11177]相关研究

摘　　要：《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》明确了教师教育课程设置标准。育人为本、实践取向、终身学习的理念将贯穿教师教育的全程。“标准”的实施，有利于弱化教师教育机构长期存在的学科本位思想，有利于推动教师教育改革，有利于培养适应基础教育课程改革和儿童教育发展的新型人民教师。“标准”的实施，鲐将深刻影响我国教师教育——甚至影响整个教育的发展。由于多方面原因，《教师教育课程标准（试行）》可能在学分结构与课程安排上还存在一些不足，相信这些困难与担忧会随着教师教育改革的不断深入而逐渐消解。

关 键 词：教师教育 课程标准 学分结构 课程结构 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]