社会参与网络中教师知识共享链的构建  

作　　者：石艳[1] 崔国涛[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]长春市教育局

出　　处：《社会科学战线》2014年第2期273-274,共2页Social Science Front

摘　　要：一、教师：作为社会参与网络中的行动者 教师群体作为各个社会行动者的共同体，其参与共同体的行动关系构成了教师群体的社会参与网络。正如巴特勒所指出：“教师学习教学的过程以及教师专业知识的建构首先是一种社会性的交往和对话活动，教师不是在‘真空中建构知识，他们的知识、信念、态度和技巧是在社会文化情境中形成的’。”①教师群体是由具有相似的知识背景、共同的职业理念与行动指导策略的人链接在一起的社会参与网络。教师通过参与学校的各种活动，以个体行动策略完成其社会参与网络的建构，并由此形成特定的社会资本。将教师作为社会中的个体行动者，并将基于教师个体行动的参与关系作为其社会参与网络，可以解释教师在“关系”中的实践逻辑。

关 键 词：教师群体 社会参与 知识共享 网络 社会行动者 教师专业知识 社会文化情境 个体行动 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]