略论建国后我国教师伦理的时代变迁——基于《中小学教师职业道德规范》演变的分析  

作　　者：易连云[1,2] 李琰[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部 [2]西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心

出　　处：《中小学德育》2014年第1期6-10,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：重庆市哲学社会科学重大课题"三个倡导"与社会主义核心价值观的培育(编号:2012ZDA07)

摘　　要：改革开放至今,我国先后颁布了四部中小学职业道德规范。对其演进历程进行分析,可以发现如下特点:政治主导教师职业道德规范变迁;师德规范的伦理价值逐步分层;教师职业道德规范专业特性逐渐显现。展望我国师德伦理的未来走向,一是要以"专业伦理"指导师德规范,二是要增加师德的"底线伦理"要求;三是不能放弃对"德性伦理"的追求。

关 键 词：师德 教师伦理 中小学教师 职业道德规范 演进历程 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]