浅谈思品课堂教学情境的创设  

作　　者：连辉耀 

机构地区：[1]福建省泉州市德化五中

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2014年第1期17-18,共2页

摘　　要：教学过程是在一定情境中产生和发展的，良好的情境能使课堂教学事半功倍，因此，思船课教学需要教师创设良好的教学情境。在长期的教育教学工作中，我根据思品课特点和初中生的心理特征，巧妙创设课堂教学情境，收到了良好的教学效果。

关 键 词：教学情境 课堂教学 教学过程 教学工作 心理特征 教学效果 初中生 教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]