全纳教育视野下的特殊教育教师培养——中美比较研究与思考  

作　　者：周丹[1] 胡玉君[1] 

机构地区：[1]绥化学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《绥化学院学报》2014年第1期20-24,共5页Journal of Suihua University

基　　金：2012年绥化学院青年基金项目(项目编号:QR1202012)

摘　　要：特殊教育教师的培养问题是我国特殊教育事业发展中面临的一个关键性问题。本文在分析与整理中国和美国特教师资培养文献的基础上,对中美特教发展现状做出了比较分析,揭示了全纳教育视野下培养既"专"又"博"的"一专多能"型特殊需要儿童教师的意义,并提出了几条建议,以期为我国当前及后续特殊教育教师培养和师资队伍建设的研究提供借鉴。

关 键 词：全纳教育 特殊教育教师 培养 中美比较 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]