讲究策略,让口语交际教学更有效——由《我看到了……》一课引发的对有效口语交际课堂的探索和实践  

作　　者：朱玲 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区首南第一小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第1期56-57,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：一、制定多元化的交际目标《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”其主要任务包括指导学生运用口语进行交际实践，规范学生的口头语言，发展学生的对白语言和独白语言，使学生掌握一定的口语交际技能，养成良好的交际习惯以及待人处事的交往能力。

关 键 词：口语交际教学 交际课堂 实践 《语文课程标准》 口头语言 口语交际技能 基本能力 交际活动 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]