在类比复习中感受小学数学严谨性浅议  

作　　者：苏武标 

机构地区：[1]广西贺州市八步区贺街镇白沙小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第3期71-71,共1页

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：在数学教学中要使学生“感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”。而实施“法简效宏”的小学数学类比复习，能显著提高不同层次学生（尤其是中下水平的学生）解答数学题的能力，能有效达成课程标准提出的教学目标，能使不同的学生获取不同的数学知识。所谓数学类比复习，

关 键 词：小学数学 数学类比 《全日制义务教育数学课程标准》 严谨性 复习 感受 数学结论 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]