运用生活化理念,构建生活化课堂  

作　　者：林明清 

机构地区：[1]福建省永春实验小学

出　　处：《文理导航》2014年第3期29-29,共1页

摘　　要：“数学源于生活，启于生活，应用于生活”，而一直以来，教师灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式以及重视理论价值忽视实际应用价值的不良倾向使得数学生活应用性不强，给学生造成数学抽象、枯燥乏味的印象，从而素质教育难以深化。新的课程标准明确指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学”。因此，在教学中教师要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，让学生在课堂上自由大胆地表现好奇心、挑战心、想象力。那么怎样的数学教学，才能让我们的学生真正体验数学与生活的关系，才能让我们的学生感受到数学无处不在，生活处处有数学呢？

关 键 词：生活化 课堂 数学抽象 应用价值 教学模式 不良倾向 素质教育 学习数学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]