小学语文教师内观策略探微  

作　　者：张琳[1] 

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室

出　　处：《语文建设》2014年第3期42-43,共2页

摘　　要：课改十多年来，教师专业发展步履维艰。为了促进教师专业发展，提高教学效率，多年来有了大量的形式方面的探索，建构者希望以丰富多彩、不断改进的形式来保持教师的学习、探究兴趣，调动其积极性。这是无可厚非的，但如果局限于外在的改进与推动，最终则可能会收效不佳。河南省在小学语文教师的专业发展中，突出强调教师个体的主观能动性，

关 键 词：语文教师 小学 教师专业发展 内观 主观能动性 教学效率 探究兴趣 教师个体 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]