巧借朗读,引领学生走进文本——《草船借箭》教学随笔  

作　　者：肖丽华 

机构地区：[1]江西省上饶市第九小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第5期84-85,共2页Course education research

摘　　要：朗读是小学语文教学的一种重要手段，是培养学生的语感和语言表达能力的重要方式，是学生走进文本与文本对话、融入文本的重要途径。小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的兴趣，学生朗读能力逐步提高，对课文的理解就会逐步加深。”在阅读教学中如何通过朗读，在学生与文本之间架起一座桥梁，让学生感知文本、走进文本、深入文本，提高学生的阅读感悟能力，丰富学生的语文素养呢？下面，笔者结合《草船借箭》一文的教学实践，谈谈自己的几点看法。

关 键 词：《草船借箭》 文本对话 朗读能力 学生 教学随笔 小学语文教学 语言表达能力 语文教学大纲 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]