问诊狭隘的阅读教学  

作　　者：张书献 

机构地区：[1]广东省东莞市长安镇中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2014年第3期27-29,共3页

摘　　要：自《小学语文教师》在2013年第3期刊载了《管建刚和他的阅读教学革命》一组文章以来，有关阅读教学价值取向应该是“阅读本位”，还是“写作本位”的讨论日趋激烈。那么，慎重地想一想，究竟阅读教学应该“指向阅读”，还是“指向写作”？笔者认为，无论“指向阅读”还是“指向写作”，都是狭隘的，不可取的，更是不可推广的。

关 键 词：阅读教学 狭隘 问诊 教学价值取向 教学革命 语文教师 指向 写作 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]