狭隘

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叙述性信息对狭隘合作行为的影响机制
《心理学报》2025年第4期513-525,共13页何宁 王紫祎 林嘉浩 李梦 游旭群 
国家社会科学基金教育学一般项目(BRA240228)。
根据“普遍主义”和“狭隘主义”可将合作行为分为普遍合作(无差别与内外群体合作)与狭隘合作(与内群体存在更高合作水平)。近年来各种“脱钩”与“抱团”等逆全球化事件均体现出狭隘合作的典型特征。如何摒弃狭隘主义、促进合作共赢,...
关键词：狭隘合作行为 叙述性信息 感知相似性 群际关系 
写字吟诗品石头
《大学书法》2024年第6期60-65,共6页孟宝跃 
特色化教育是教育自身的要求,高等书法专业教育自然也应积极探索特色化教育的方式方法。书法讲个性,书法教育也要讲个性。特色化不是狭隘化,特色化需要深度的学科交叉与融合。笔者将科研与教学相结合,将《红楼梦》引入高等书法专业教育...
关键词：书法教育 科研与教学相结合 特色化 教育教学工作 高等书法专业教育 教学效果 学科交叉与融合 狭隘化 
狭隘空间下渠道预制装配式波浪桩施工技术
《治淮》2024年第11期44-45,共2页聂隽 汪杰 
波浪桩施工作为河道治理的支护结构已得到广泛应用,施工方法是采用“水陆两用(高频振动锤)打桩机”从渠道内行走,将预应力钢筋混凝土波浪桩打入持力土层,保障施工安全与两岸农住房安全,适用于狭隘空间下渠道预制装配式波浪桩施工,解决...
关键词：狭隘空间 波浪桩施工 预制装配式 施工方法 
不可狭隘地理解美育——家庭教育漫谈之十三
《教育研究与评论》2024年第10期4-9,共6页汪政 
家庭教育的功能之一是要让孩子从小认识到美,欣赏到美,享受生活的美好。而家庭美育是达成这一目标的重要途径。要认识到美育在孩子成长中的作用,它可以养成孩子良好的个性,助力孩子德行的美好,启迪孩子的智慧,使其感受到身体成长与运动...
关键词：家庭教育 美育 审美创造 
“为仁”与“为人”
《走进孔子（中英文）》2024年第4期5-9,共5页张丰乾 
一、问“仁”。孔子对于“仁”,从来不肯做出狭隘的定义,但不乏具体的解释:子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”“请问之。”曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”
关键词：张问仁 孔子 为仁 狭隘 
“人类主体”:一种新型伦理主体的可能性——对“人类共同存在如何可能”的前提性反思
《社会科学文摘》2024年第8期24-26,共3页贺来 
当代世界的现实迫切要求哲学和伦理学进行深入反思:人类的“共同存在”是否可能以及如何成为可能?为此,一个重要理论任务是深入分析当代世界所遭遇的伦理境遇的深层背景,并在这一背景中探讨伦理主体所发生的重大嬗变,检讨近代以来“个...
关键词：伦理主体 狭隘性 伦理学 人类主体 深层背景 当代世界 局限性 可能性 
尹烨:华大集团首席执行官 要摒弃“以成败论英雄”的狭隘观念
《中国商人》2024年第7期128-129,共2页尹烨 
为了营造有利于创业的社会环境,我们必须致力于减轻企业家的心理压力。在美国,有一群人被称为“连续创业者”,即便先前创业失败,他们仍选择继续投身于创业浪潮。然而,社会上普遍存在的“以成败论英雄”观念,无形中给这些企业家带来了沉...
关键词：创业失败 首席执行官 企业家 狭隘观念 成败论 心理负担 连续创业者 心理压力 
在宽广的世界里,做个不狭隘的人
《时代青年（悦读）》2024年第6期22-23,共2页薛笨笨 
人要摆脱认知上的局限和狭隘,从来不是一劳永逸的事,而是一个持续性刷新认知的过程。这种认知刷新的背后,就是要不断学习、多读书、多见世面,对人对事多些理解与包容,多用开放的心态过好人生的每一天。前段时间,我汇总写作班学员们在写...
关键词：语法问题 持续性 绝对化 刷新 狭隘 认知 表达 
不做“小气鬼”
《小雪花》2024年第6期32-35,共4页刘海艳 漫图腾(图) 
在《三国演义》中,周瑜足智多谋、才智过亮“三气”而终。死前,周瑜仰天人,却被诸葛亮长叹:“既生瑜,何生亮!”小说中,周瑜没有在战场折戟沉沙,而是被自己的狭隘所击倒,可见狭隘心理的危害很大。我们今天就来了解何为狭隘,如何避免狭。
关键词：《三国演义》 周瑜 足智多谋 诸葛亮 狭隘 
大语文时代,如何让孩子学好语文
《妇女生活（现代家长）》2024年第5期30-31,共2页许卓凡 
如今,语文教育已经改变了“课本即语文学习内容、教室即语文学习课堂”的狭隘观念,进入了一个“语文学习的外延与社会生活的外延相等”的大语文时代。这种形势下,如何让孩子学好语文,成了摆在家长面前的一道难题。
关键词：狭隘观念 学好语文 语文教育 学习课堂 语文学习 外延 孩子 时代 
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