试论活动建构教学的几个特征  

作　　者：刘德华[1] 

机构地区：[1]如皋市第一中学

出　　处：《中学物理》2014年第4期5-6,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题《重点高中物理活动单的设计与应用研究》(编号:D/2011/02/435)的核心成员,主持其中一个子课题《活动单设计原则与操作方法的研究》

摘　　要：1 活动建构教学理论和教学实施方法 活动建构教学是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生的认知规律以及学生身心发展的特点为学生提供适当的活动情境，让学生自主参与课堂教学活动，切身体验知识建构过程的课堂教学方法．活动建构教学论认为学生的创新学习与发展的过程，实际上就是基于真实背景之下的生命主体的自主建构过程．

关 键 词：建构教学 课堂教学方法 课堂教学活动 知识建构过程 教学实施 教学理论 活动情境 身心发展 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]