基于认知与生成的数学思维教学——以“三角形内角和定理”一节课为例  

作　　者：钱德春[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市教育局教研室

出　　处：《中学数学（初中版）》2014年第3期27-29,共3页

基　　金：江苏省规划课题《初中数学“情理交融”课堂教育的实践研究》(E-C/2013/011)的研究成果

摘　　要：2013年5月,泰州市以苏科版义务教育教科书＆#183;数学（以下简称教材）七年级下册12.2“三角形内角和定理”为课题,举行了初中青年数学教师优质课评比活动.笔者记录了参赛教师具有共性的教学片断.

关 键 词：三角形内角和定理 数学教师 思维教学 认知 七年级下册 义务教育 教学片断 评比活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]