基于考题分析的阅读理解训练方法  

作　　者：胡学军[1] 

机构地区：[1]江苏省泗阳中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2014年第3期24-27,共4页

摘　　要：阅读理解主要考查学生获取信息和处理信息的能力。在解题过程中，学生往往经历“定位信息-联系信息-分拣信息-确定信息”的过程。定位信息即根据题干要求大致框定问题在文中的位置；联系信息即确定主要信息的位置后再从上下文中找出相关信息；分拣信息即对相关信息与主要信息进行比对；确定信息即根据问题的外延和内涵，剔除冗余信息，锁定正确信息，再与题后选项进行匹配，得出正确答案。这一过程反映了《普通高中英语课程标准（实验）》提出的“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

关 键 词：阅读理解 训练方法 考题分析 解决问题的能力 英语课程标准 处理信息 获取信息 解题过程 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]