巧用“错误”资源,生成精彩课堂  

作　　者：何军花[1] 

机构地区：[1]丹阳市华南实验学校

出　　处：《小学科学》2014年第1期32-32,共1页Science

摘　　要：作为语文老师的我,曾经一味追求课堂教学中＂对答如流＂的效果,而对学生在思考、展示、交流的过程中出现的一些错误,则缺乏有效的应对策略,有时认为这是学生的个性思维,采取默认的态度,有时索性一锤定音,加以否认。在不断地学习和探索中,我发现课堂中的错误其实是很好的教育资源。于是,我尝试着合理利用这些＂错误＂资源,发挥＂错误＂的价值,努力做到让＂错误也美丽＂＂、错误也精彩＂。故事一：

关 键 词：课堂教学 教育资源 巧用 语文老师 个性思维 合理利用 学生 定音 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]