基于多元表征的平方差公式教学研究  

作　　者：胡云学[1] 胡玮[1] 彭乃霞[1] 

机构地区：[1]黔南民族师范学院数学系

出　　处：《数学通报》2014年第3期33-35,39,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：1.问题的提出 在认知心理学领域中，表征的意义是指在对象不显现的情况下，替代这个对象的任何符号或符号集^[1]。在数学教育领域，数学表征从本质上说，是指能反复替代某一数学学习对象的任何符号或符号集，可区分为外在表征和内在表征，即以语言、文字、图形、符号、具体物、活动或实际情境等反映数学学习对象的外在形式和存在于个体头脑里而无法直接观察的心理活动的表征^[2]。

关 键 词：数学表征 平方差公式 教学研究 学习对象 认知心理学 教育领域 心理活动 符号集 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]