高中信息技术教科书活动配置的比较研究——以五个版本《信息技术基础》为例  

作　　者：吴芳[1] 

机构地区：[1]凯里学院

出　　处：《中国信息技术教育》2014年第5期42-44,共3页China Information Technology Education

摘　　要：“活动”是教科书的重要组成部分，是把理论知识运用于实践的重要辅助栏目。而信息技术课程是以学生的直接经验和亲身经历为基础的，通过各类“操作”活动中的调查、讨论、交流和实验，来促进学生的情感态度、价值观和信息处理能力的发展。活动配置的好坏直接影响着教科书的教学质量及学生动手操作能力的培养。因此，对教科书中活动配置的研究就具有重要的意义。本研究对现行五个版本的高中信息技术实验教科书（这五个版本分别是教育科学出版社，以下简称“教科版”；上海科技教育出版社，以下简称“沪教版”；广东教育出版社，以下简称“粤教版”；浙江教育出版社，以下简称“浙教版”和中国地图出版社，以下简称“中图版”）活动配置的整体设计、活动的特点进行比较分析，在此基础上提出了对高中信息技术教科书活动配置的一些建议。

关 键 词：《信息技术基础》 实验教科书 配置 版本 高中 科学出版社 动手操作能力 中国地图出版社 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]